Las comparaciones culturales de AP Spanish: Tres modalidades diferentes de una misma asignación en l (2022)

Las comparaciones culturales de AP Spanish: Tres modalidades diferentes de una misma asignación en l (1)

En la carta a mis estudiantes de AP Spanish publicada el pasado 7 de marzo, les recomendaba algunas estrategias acerca de cómo estudiar para el examen de marzo de nuestro curso. Hoy, pretendo hablar sobre algunas actividades que he hecho en clase durante los dos últimos años y que han ayudado a los estudiantes a prepararse para la sección de comparación cultural del examen de AP Spanish. En esta sección, el examen de AP Spanish evalúa la habilidad de los estudiantes de crear una presentación oral en la que hacen una comparación cultural como respuesta a una pregunta escrita. El contenido de la comparación cultural se relaciona con los seis temas curriculares del examen de AP Spanish. Los estudiantes tienen cuatro minutos para leer la pregunta y preparar la presentación. Después, tienen dos minutos para grabar su presentación. Los temas les dan la oportunidad de mostrar a los estudiantes lo que saben sobre las culturas del mundo hispanoparlante y de interpretar en una variedad de formas, reflexionando sobre una abundancia de direcciones de contenido posibles. Por ejemplo, en algunos casos, la comunidad que los estudiantes comparan podría ser su familia, su pueblo, su ciudad, su estado, etc. Dado que esta sección enfatiza las habilidades de habla de los estudiantes, éstos necesitan revisar una serie de estrategias que les ayudarán a prepararse no solo para esta parte del examen, sino también para la de conversación simulada.

Para practicar para la sección de comparación cultural, los estudiantes han practicado tres modalidades diferentes de ejercicios para esta sección: una en casa, otra en el laboratorio, y otra en el salón de clase. Para preparar la comparación cultural en casa, los estudiantes hacen proyectos culturales en parejas. Estos proyectos tienen la forma de videos o películas, como los proyectos temáticos de Español 1, en los que los estudiantes responden a una pregunta determinada. Para preparar la comparación en el laboratorio, los estudiantes practican el ejercicio tal y como lo harían en el examen de AP Spanish, es decir, tienen cuatro minutos para leer y preparar la pregunta dada y dos minutos para grabar su respuesta. Mientras que para preparar la comparación cultural en casa, los estudiantes pueden usar todos los recursos disponibles y consultar fuentes impresas o electrónicas en libros o internet, para la comparación cultural en el laboratorio, los estudiantes no pueden usar ningún material, simulando la experiencia del examen de AP Spanish.

Para realizar la comparación cultural en clase, los estudiantes tienen la oportunidad de preparar parte del material en casa, pues, pueden pensar e investigar la pregunta, pero, se asemeja a la comparación cultural en el laboratorio, en tanto que lo estudiantes deben responder a la pregunta en clase, aunque puedan utilizar las notas que han preparado para su presentación oral. Esta modalidad de comparación cultural puede ser útil no solo para preparar a los estudiantes para la sección del examen de AP Spanish, sino también para estudiar cualquier componente cultural en la clase de E/LE, independientemente del curso que sea.

A continuación presento algunos de los proyectos que mis estudiantes de AP Spanish han hecho den St. Luke’s en casa y en clase. En el curso de AP Spanish, los estudiantes estudiaron seis temas que se corresponden con el programa curricular establecido por College Board para el examen de AP Spanish: la belleza y la estética, los desafíos mundiales, la ciencia y la tecnología, la vida contemporánea, las identidades públicas y privadas y las familias y las comunidades. Entre estos temas, los estudiantes estudiaron distintos subtemas, tales como las definiciones de la creatividad, el medioambiente, la ciencia y la ética, los viajes y el ocio, la identidad nacional y la identidad étnica y la ciudadanía global. A los estudiantes, agrupados en dos o en tres, les fueron asignados unas pequeñas lecturas de las secciones “Cápsula cultural” del libro Triángulo Aprobado (2013), publicado por Barbara Gatski y John McMullan, y las preguntas que prepararían en casa como tarea el día antes de la presentación oral en clase. Con la idea de simular un poco el examen de AP Spanish, a pesar de que podrían investigar y reflexionar sobre la pregunta, les dije que usaran aproximadamente cuatro minutos para recopilar, leer y preparar información para la comparación cultural. El día de la presentación oral, los estudiantes podían traer sus notas y utilizarlas para su exposición. Antes de la presentación, los estudiantes se reunieron durante dos o tres minutos con sus compañeros para organizar el orden de las presentaciones. Luego, leyeron la pregunta y respondieron el tema de la comparación cultural.

Comparaciones culturales en casa:

Para el tema de “La ciencia y la ética”, los estudiantes hicieron un video sobre "La eutanasia". En parejas, dos estudiantes hicieron un video en el que presentaban su investigación sobre la eutanasia en, al menos, dos países hispanoparlantes y en Estados Unidos en forma de comparación cultural. Los estudiantes debían pensar en la carga que llevaban los jóvenes en el cuento “Nosotros, no” de Eduarno H Galeano. En el mundo de hoy, ha habido mucha discusión sobre la eutanasia. Los estudiantes debían responder las siguientes preguntas: ¿Debería ser legal? ¿Cuáles son los problemas éticos de tal acción? ¿Existen casos en que la eutanasia es razonable? Los estudiantes debían explicar su respuesta con ejemplos específicos. Podían buscar en Internet como algunos países manejaban este dilema.

La comparación cultural de P. y Sammi sobre la eutanasia en AP Spanish (Noviembre de 2015)

(Video) Cicle "Rellevància de la literatura comparada" Ponent Sara Martín

Para el tema "Los viajes y el ocio", los estudiantes hicieron un video sobre "Las siete maravillas del mundo". En parejas, dos estudiantes hicieron un video en el que presentaban su investigación sobre las siete maravillas del mundo en, al menos, dos países hispanoparlantes y en Estados Unidos en forma de comparación cultural. Los estudiantes debían considerar que a través de los años periódicamente se seleccionan las siete maravillas del mundo. Aunque la lista varía de vez en cuando, hay ciertos lugares que casi siempre ocupan un lugar prominenteo que han llegado a la lista de finalistas. Los estudiantes buscaban en internet una lista de maravillas que habían aparecido recientemente. Debían escoger por lo menos dos lugares que se encuentraban en un país de habla hispana y explicar detalladamente dónde se encuentraban y por qué habían sido incluidos. Luego, expresaban su opinión sobre cada lugar y lo que uno sacaría de una visita a cada lugar. Los estudiantes debían incluir fotos que mostraban la belleza de las siete maravillas del mundo.

La comparación cultural de Caleigh y Brian sobre las siete maravillas en AP Spanish (Diciembre 2015)

Para el tema "La ciudadanía global", los estudiantes hicieron un video sobre "La raza humana". En parejas, dos estudiantes hicieron un video en el que presentaban su investigación sobre la raza humana en, al menos, dos países hispanoparlantes y en Estados Unidos en forma de comparación cultural. Los estudiantes debían pensar sobre las palabras de Albert Einstein: "Solo una raza, la raza humana". Luego, respondían las siguientes preguntas: ¿Qué estaba tratando de comunicar Einstein? ¿Qué piensan de esta idea? ¿Cómo se relaciona con la ciudadanía global? Teniendo en cuenta la definición de ciudadanía global, ¿cómo podemos todos los ciudadanos asegurarnos de lograr un mundo más equitativo? Los estudiantes debían usar ejemplos de su experiencia personal en su comunidad y en su país y definir los desafíos, así como las diferentes maneras en las que ellos y su comunidad podían trabajar juntos para contribuir a un mundo más justo. Los estudiantes buscaban en internet información de una o varias organizaciones (como por ejemplo Intermón Oxfam entre otras) que estén trabajando con este fin.

La comparación cultural de Avery y Monika sobre la raza humana en AP Spanish (Febrero 2015)

Comparaciones culturales en clase:

Para el tema de las “Definiciones de la creatividad”, los estudiantes hicieron una lectura sobre “Las tunas en España” (Triángulo Aprobado, p. 270), otra sobre “La presencia árabe en la lengua española” (Triángulo Aprobado, p. 272), otra sobre “La belleza de lo voluminoso” (Triángulo Aprobado, p. 273), y respondieron a las siguientes tres preguntas:

¿Qué importancia tiene la música en tu colegio, en tu barrio, en tu ciudad? Compara el papel de los músicos de hoy con los de los tiempos medievales en España.

(Video) Hybrid Work. Made Real. A Webex Special Event.

Laura, Ian y María presentando su comparación cultural sobre la música en AP Spanish (Octubre 2015)

¿Cómo influyen otras lenguas y culturas en el léxico del idioma dominante en tu país?

Eliza y P. presentando su comparación cultural sobre las lenguas en AP Spanish (Octubre 2015)

Compara el arte Botero con el de un artista o escultor de tu país.

Brian, Caleigh y Sammi presentando su comparación cultural sobre los artistas en AP Spanish (Octubre 2015)

Para el tema de “El medio ambiente”, los estudiantes hicieron una lectura sobre “Los cultivos argentinos” (Triángulo Aprobado, p. 12), otra sobre “Los árboles nacionales” (Triángulo Aprobado, p. 14), otra sobre “La tierra del fuego y Ushuaia” (Triángulo Aprobado, p. 15), y respondieron a las siguientes tres preguntas:

¿Qué papel tiene la agricultura en tu comunidad? ¿Qué influencia ha tenido la cultura rural y campestre en los valores sociales y económicos de tu comunidad?

(Video) Data for Development in Latin America: Progress in Monitoring the 2030 Agenda--Session 3

María e Ian presentando su comparación cultural sobre la agricultura en AP Spanish (Octubre 2015)

¿Qué papel tienen las plantas como símbolos nacionales en tu comunidad? ¿Cómo han llegado a ser símbolos nacionales?

P. y Eliza presentando su comparación cultural sobre las plantas en AP Spanish (Octubre 2015)

¿Cuáles son algunos sitios importantes habitados originalmente por extranjeros? ¿Qué influencias culturales han dejado los inmigrantes en esta comunidad?

Sammi y Brian presentando su comparación cultural sobre las influencias culturales en AP Spanish (Noviembre 2015)

(Video) Descripción técnica de productos Blackmagic presentados en la NAB 2019

Para el tema de ”La identidad nacional y la identidad étnica", los estudiantes hicieron una lectura sobre “Los esclavos y el sincretismo en Cuba” (Triángulo Aprobado, p. 169), otra sobre “La revolución mexicana 1910-1917 o ¿todavía?” (Triángulo Aprobado, p. 171), otra sobre “El multiculturalismo de Colombia” (Triángulo Aprobado, p. 15), y respondieron a las siguientes tres preguntas:

¿Qué fusiones culturales son evidentes en tu comunidad? Describe los nuevos productos culturales que han surgido de este proceso.

María, Laura e Ian presentando su comparación cultural sobre las fusiones culturales en AP Spanish (Febrero 2016)

¿Cuáles han sido algunas promesas y esperanzas de movimientos políticos en tu país que quedan por cumplir? Explica los obstáculos a su realización.

P y Eliza presentando su comparación cultural sobre las promesas y esperanzas de movimientos políticos en AP Spanish (Febrero 2016)

¿En qué sentido es tu comunidad un crisol cultural? Comenta algunos ejemplos de por qué es difícil mantener la identidad cultural.

(Video) AP Spanish Literature FRQs 101-información general y estrategias para escribir las 4 respuestas

Brian y Sammi presentando su comparación cultural sobre su comunidad como crisol cultural en AP Spanish (Febrero 2016)

Aunque sabemos mucho sobre Estados Unidos gracias a las series de televisión y películas estadounidenses, viajar a los Estados Unidos (o hacer negocios con estadounidenses) sin conocer un poco sobre la cultura norteamericana puede tener algunos inconvenientes.. Tiempo: Llegar a tiempo es imperativo en Estados Unidos.. Los hispanos (o latinos) tienden a ser conservadores / tradicionales en su estilo de vida y cultura.. El contacto físico es muy importante El espacio personal tiende a estar más cerca La apariencia es extremadamente importante para los latinos Los hispanos son de naturaleza más espiritual Las casas hispanas están más decoradas. Para el americano es mucho más sencillo hacer la distinción entre un asunto particular y su relación con la persona con quien conversa; puede estar en completo desacuerdo sobre algo pero esto no afecta en lo absoluto su relación personal con la persona con quien lo habla.. Para el anglosajón, esto no es nada cómodo a menos que se trate de familia o de alguien con quien se haya tenido una relación personal por muchos años.. El juez, el doctor, el gobernador, el abogado, el presentador de noticias, el presidente de una gran empresa… todos son ejemplos de personas que el latino promedio respeta por la posición en la que está.. La cultura, ideología, creencias, religión, política e idioma pueden jugar un papel muy importante en la personalidad de una persona, por lo que se puede decir que hay un estándar de mujer latina y americana, pero esto no se aplica en todos los casos.. Por lo que las latinas suelen tener ideales más familiares, en el que la religión, la política y la cultura debe ser honrada y respetada de acuerdo a las enseñanzas familiares.

cereal_studier --- la diversidad cultural : Mi comunidad:. La inmigración a los EEUU de muchas personas alrededor del mundo. Mucha gente escapa su país de origen. Las escuelas ofrecen clases de idiomas diferentes (español, francés, japonés). Hispanohablante:. En Colombia, hay mucha diversidad de personas que han huido de las guerras. También, hay mucha gente indígena que contribuye a la diversidad en esta comunidad hispanohablante. Ambos:. Las personas que se mudan desplazan mucha gente indígena --- los idiomas diferentes : Mi comunidad:. Inglés es más común en nuestra comunidad.. Hispanohablante:. Hay muchas lenguas indígenas que muestra --- la gente indígena : Mi comunidad:. -gente indígena americana (mojave, apache, mohawk, sioux). -básicamente son en California son mexicanos que han estado viviendo aquí por muchos años. -Un tradición de los Americano Indígena es usar todos los partes de los animales.. - religión: creen en espíritus. Hispanohablante:. -En México tiene los gente indígena( Los Mayas, Los Aztecas, y Las Incas. -muchos son una mezcla de indígena y europea. -más indígenas que FV. Los idiomas de los indígena ha influido a veces vocabolario.. --- un evento histórico con un gran efecto : Mi comunidad:. Cada año el país celebra el 4 de julio porque significa el dia que los estados unidos declaran su independencia en 1776. -La independencia de Los Estados Unidos. - La guerra entre los ingleses y los americanos terminó con los Estados Unidos ganando. Hispanohablante:. -La llegada de los españoles a México. -México en contra Espana. -La independencia de México, el famoso grito por Miguel Hidalgo es una tradición para la celebración de la independencia de México cada año. Ambos:. -Guerra --- la religión y su rol : Mi comunidad:. -En los estados unidos tenemos libertad de religion. -Hay muchas diferentes religiones como budismo, mormonismo, judiasmno. -No es raro ser un ateo, el primera enmienda nos permite tener creencias diferentes y individuales. Hispanohablante:. -La mayoria de la religion es catolico y las practicas son mas estrictos. -Dia de Reyes Magos tiene raices catolicas.. --- el rol de las mujeres : Mi comunidad:. -Las mujeres pueden hacer cualquier cosa que quieren para su trabaj. - Hay mujeres que cuidan a su familia. - tienen más derechos y más igualdad, pero hay un poco discriminación. - Las mujeres están más involucradas en la fuerza de trabajo. Hispanohablante:. - En México hay muchas madres solteras por la inmigración de muchos hombres a los estados unidos. - Hay mucha desigualdad entre los hombres y mujeres en una familia (la mujer cuida a los niños y la familia y el hombre es como el líd --- las fiestas y las celebraciones nacionales : Mi comunidad:. -El cuatro de julio. -Dia de presidentes. - Dia de accion de gracias. - Celebramos con los fuegos artificiales. Hispanohablante:. -El dieciséis de septiembre en México.. -Personas ponen la bandera y los retratos de Hidalgo. -Cinco de Mayo. Ambos:. -Dia de Independencia. -La Navidad. -Ano nuevo. -Usan música para reconocer la valentía de los héroes. -La gente puede pasar tiempo con sus familias y recordar la historia y honrar los héroes --- la estructura de la familia : Mi comunidad:. -Los mujeres y hombres son iguales. Dividen los quehaceres y cuidan a su hijos juntos. -Las familias son más independiente. -No tan muchas familias nucleares. -Las estructura familias diferentes no es anormal en nuestra comunidad. -Hay más familias con padres del mismo sexo. Hispanohablante:. Los niños salen de su escuela para proveer para su familia y van trabajar. -La familia extendida ayudar mucho para criar los niños. -Las madres solteras considerar como no tan efectivo. -Los cambios en --- los desafíos para las familias : Mi comunidad:. - La tasa de divorciarse es alta y crea muchos problemas para las familias monoparentales. - Otras cosas en la vida de un padre pueden distraer el trabajo del padre a criar los niños. - Sin embargo, nuestra comunidad tiene más familias nucleares que los países hispanohablantes. Hispanohablante:. Republica Dominicana. -la estructura de familia cambio en la comunidad. -a veces, solo la madre criar los niños. -las familias monoparentales enfrentan muchos desafíos. Ambos:. Brecha entre ideas --- las fiestas y las celebraciones familiares : Mi comunidad:. -Dia de Accion de Gracias. -La Navidad. -Dia de Pascua Resurreccion. -El Dia de San Valentines. -Las Celebraciones Vietnamitas. - El año nuevo de la Luna es. Hispanohablante:. -Quinceaneras. -Durante de el Dia de los muertos, las familias se reúnen para celebrar la vida de una familia o amigo que ha morido.. -en los EEUU, los estudiantes hacen el trabajo voluntario por las aplicaciones de las universidades. Hispanohablante:. --Biblioburro es una organización en Colombia que ayuda a los niños en la escuela a través de dar a ellos libros. Ambos:. Ambas comunidades trataron de ayudar. personas que son menos fortunado que sus mismos, a traves de trabaja --- Las organizaciones educativas : Mi comunidad:. El club de los chicos y las chicas. -un lugar donde los niños pueden recibir ayuda para su tarea después de la escuela. -Hace los ninos estar ocupados con las actividades. -Las organizaciones de tutor ofrecen la oportunidad para mejorar las habilidades educativas para los niños.. Hispanohablante:. México- UNESCO, Ninos de la calle. Objetivo: para los niños tener la educación básica en los condiciones pobre. Evita --- la muerte : Mi comunidad:. -Halloween. -Por dulce, vestirse, los disfraces, y divertirse. -La muerte es usualmente muy triste para la gente. - la celebración de las muertes es en la dia cuando la persona murió. - El funeral, generalmente, es un tiempo de llorar. - Hacemos una gran celebración y pagamos mucho dinero para recordar al fallecido. Hispanohablante:. -Dia de los muertos. -celebrar los muertos y hacer alteras. - un celebración con feliz para recordar la persona. -El maquillaje de la catrina es una manera par --- las redes sociales : Mi comunidad:. -Twitter. US-1.5 millones personas usan. -Facebook:. Mas de mil millones personas usan. -Instagram:. 800 millones personas usan. Hispanohablante:. -Más de 10 millones personas en Latinoamérica usan los redes sociales porque la tecnología permite más acceso al información.. Hay personas que creen que España es solamente para los Españoles (No para las personas de Áfrico y otras partes de Europa). Ambos:. Ambas comunidades tienen grup --- el estatus social : Mi comunidad:. En mi comunidad, el estatus social es basado en locación y los estereotipos de locaciones específicos.. -Mino --- los desafíos medioambientales : Mi comunidad:. En California, hay un sequia, y los niveles del mar están subidos porque los glaciares árticos se están derritiendo. Hispanohablante:. -En Perú, hay una carencia de agua limpio y árboles, desperdicio en el mar, calentamiento global, cambio climático, y muchos combustibles fósiles en el aire.. Ambos:. Los dos comunidades se ven afectadas por el contaminación del medio ambiente, y de cambios en el --- la conservación del medio ambiente : Mi comunidad:. El gobierno da dinero a las organizacions que hacen mucho trabajo para proteger el medio ambiente.. Ambos:. Hay una falta de recursos porque usanlos demasiado y necesian preservarlos --- las actitudes acerca de varias edades : Mi comunidad:. Los hogares de ancianos son más común. Hispanohablante:. -Natalia López López- a pesar de su juventud, dio discursos que alcanzaron muchos y fue permitido hablar y ser oído. Ambos:. Los dos comunidades de tienen gente que tiene diferentes opiniones hacia edades diferentes.. El estilo es muy similar a otros edificios de las Incas. Ambos:. La arquitectura reflecta la historia y la cultura del países --- la literatura : Mi comunidad:. Hay literatura sobre los desafios, la vida, y muchas diferentes temas.. --- las obras de arte : Mi comunidad:. -Jackson Pollock desarrolló la técnica de goteo en el movimiento de expresión abstracta en los EEUU. -Caricaturas politicas. -Influencias de la historia estadounidense. Hispanohablante:. -Salvador Dalí fue un pintor interesado que pintó obras como La Persistencia de la Memoria. -Pinturas de Frida Kahlo-inspirado en la naturaleza y los artefactos. -Antoní Gaudí creó arquitectura mágica (Sagrada Familia, Parque Guell, Casa Milá). Ambos:. -Pablo Picasso es un pintor muy famoso en los dos co --- el acceso a la tecnología : Mi comunidad:. -Hay mucho acceso al Internet y las redes sociales. -Lo usamos para comunicarnos. -La tecnología se integró en toda nuestra vida. -La ansiedad y nomophobia. -Hay muchos accesos a los aparatos y dispositivos. Hispanohablante:. -La pobreza-no hay tanto acceso a la tecnología. -En Cuba, usan para crear nuevas medicinas y curar (vacuna contra meningitis B, cancer de pulmon, etc.). Ambos:. -La pobreza es un factor grande si personas tienen o no tienen acceso a la tecnología --- el sistema de salud y el seguro médico : Mi Comunidad:. -Hay más avances, eventos y tecnología. -una sistema de salud basada en el seguro médico. -cuidado médico formal que enfoca en tratar los enfermedades físicaś. Hispanohablante:. En Cuba, la sistema de cuidado médico es basado en estatus social y el cuidado depende en cuánto dinero alguien tiene. -cuidado médico gratis para todo, pero la calidad no es igual. -cuidado médico enfoca en prevención. -curanderismo. Ambos:. -En Cuba y nuestro comunidad, hay organizaciones quien ayuda otras pa --- los desastres naturales : Mi Comunidad:. -Hay sequías que crea una carencia de agua. -no hay tornados ni hurricanes. -Muchos incendios. -tenemos muchos educación sobre la seguridad. -muchos avances en las tecnologías para prevenir o predecir las desastres. Hispanohablante:. -Hay sequías que crea una carencia de agua. -no hay tornados ni hurricanes. -Muchos incendios. -tenemos muchos educación sobre la seguridad. -muchos avances en las tecnologías para prevenir o predecir las desastres. Ambos:. -tenemos un tipo technología para hace

En la Republica Dominicana: El papel de las espacios publicos en la vida de los miembros de la comunidad son muy importantes, al hacer un pais de desarollo, muchas de las pers --- Actividad 4: ¿Como han afectado los fenomenos naturales la vida de las personas en tu comunidad o en las comunidades vecinas?. En la Republica Dominicana: Los fenomenos naturales han afectado a la vida de las personas en la comunidad, por que alertan a las personas y ayudan a que las personas construyan sus casas con una estruc --- Actividad 5: ¿Que importancia tiene la familia en la vida de los individuos de tu comunidad?. : En mi comunidad: Los avances tecnológicos en la calidad de la vida de las personas en mi comunidad lo han afectado inmensamente.Los avances tecnológicos han echo la vida de las personas mas cómodas y fácil al tener todo a sus dedos.. En la Republica Dominicana la educación no es algo primordial ni se la da mucha importancia por que, los hijos van y trabajan en los negocios de las fa --- Actividad 16: ¿Cual es la importancia de la musica como expresion de la identidad cultural de tu comunidad?. En la Republica Dominicana:El efecto de los inmigrantes en la vida cultural de la Republica Dominicana ha ayudado mucho en la area de --- Actividad 24: ¿Que importancia tiene la celebracion de las diferentes tradiciones culturales en tu comunidad?. En la Republica Dominicana: La arquitectura contribuye al caracter de la Republica Dominicana por que ayuda a que siempre se mantenga con sus rai --- Actividad 26: ¿Que efecto han tenido los avances tecnológicos medicos en la calidad de la vida de las personas en tu comunidad?. En la Republica Dominicana: El efecto de los avances tecnologicos medicos en la calidad de la vida de las personas en mi comunidad han ayudado a seguir --- Actividad 27: ¿ Que papel juega la religion en la vida de los miembros de tu comunidad?

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Author: Twana Towne Ret

Last Updated: 08/07/2022

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